Om hvordan man som pædagog i vuggestue eller børnehave kan stille skarpt på de potentialer for læring, der ligger i børns interaktioner med skrift i dagtilbuddets hverdag og understøtte og facilitere børns uformelle og spontane skriftaktiviteter, så læringspotentialet udnyttes og optimeres. Med værktøjer og konkrete forslag